金标尺教师APP
考教师 金标尺
A
适应与同化
B
同化与顺应
C
顺应与复习
D
复习与适应
正确答案 ：B
解析
本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。皮亚杰认为，个体与环境的相互 作用的建构过程促进了其内部心理结构的不断变化。皮亚杰用图式、同化、顺应和平衡四个 概念来解释这一过程。图式是儿童对环境进行适应的认知结构，最初的图式来源于先天的遗 传，表现为一些简单的反射，比如抓握反射、吸吮等；同化就是儿童利用已有的图式把新的 刺激整合已有的认知结构中的过程，是个体适应环境的机能；顺应是当有机体不能利用原有 图式接受和解释新刺激时，可以通过改变已有图式或者形成新的图式来适应新刺激的认知过 程，顺应是图式发生质变的过程，通过顺应，儿童的认知能力达到新的水平；平衡是处在同 化和顺应之间的“均衡”。 皮亚杰认为，个体通过同化和顺应达到有机体与环境，如果失去了平衡，需要改变行为 以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知发展。故知 识结构形成的方式为同化和顺应。B 项正确。 在皮亚杰的认知发展理论中没有适应、复习这两个概念，所以，A、C、D 三项均排除。 故正确答案为 B。
