金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
积极的
B
消极的
C
和睦的
D
对抗的
正确答案 :A B D
解析
本题考查课堂气氛。课堂气氛作为教学过程的软情境,通常指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。主要包括如下三种类型:(1)积极的课堂气氛;(2)消极的课堂气氛;(3)对抗的课堂气氛。其中,积极的课堂气氛是指课堂纪律良好,学生注意力高度集中,思维活跃,师生双方都有饱满的热情,学生在课堂上发言踊跃。消极的课堂气氛是指在课堂学习过程中,学生情绪压抑、无精打采、注意力分散、小动作多,有的甚至打瞌睡。对抗的课堂气氛是指教师失去了对课堂的驾驭和控制能力,学生在课堂学习过程中,各行其是,教师因此有时不得不停止讲课而维持秩序。故本题答案为ABD。
相关试题
关于环境对个体发展的影响,正确的说法有( )。
个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的( )。
洛克的“白板说”认为“人类之所以千差万别,便是由于教育之故”。
以下说法错误的是( )
在理解与把握心理健康标准时,主要应该考虑的内容有( )
指导教学包括的活动有( )
指导教学包括的活动有( )
提出“隐性课程”理论的教育家是斯宾塞。
新入职的张老师对学生的要求十分严格。有一次晓明迟到一分钟,不问原因不准晓明坐回座位。站在教室后听课一上午,关于张老师,下列说法错误的是( )
26.在教“鸟”的概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟的概念的本质特征,这是适当地运用了( )
战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是《大学》。
道德教育的认知模式理论的提出者是( )。