金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
认识发展区
B
最近发展区
C
思维发展区
D
后运算阶段
正确答案 :B
解析
维果茨基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
相关试题
由于没有复习,先前学习的内容在头脑中逐渐淡忘,直至最后全部遗忘。这种遗忘的原因主要是( )。
读文章标题,去猜测文中具体内容是属于( )。
学习者可以利用原有的概念来理解一个新概念定义,从而明确一类事物的共同关键特征,这叫做概念形成。
学生常见的心理问题按内容可分为:学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题。
以下动机中,不属于与学习活动本身相联系的学习动机的是( )。
激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。
二、单项选择题(每一题下面有多个备选答案,请从中选择一个你认为最符合题意的备选答案,涂在答题卡上相应位置;每题1分,共60分)师生之间发生了冲突,教师应主动化解矛盾,这是由师生之间关系的哪一特点决定的( )。
知识应用的一般过程是( )。
把教学进程设计为:设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是( )。
下列属于影响迁移的个人因素的是( )。
教师要求学生在课堂上欲发言时先举手,这是( )。
在杜威看来,教学过程的实质在于()。