相关试题

8.一名中学生在学习植物生长时，以时间为轴，将植物由种子到成熟这一过程全部展现出来,制作了一幅植物生长一览图。这属于学习认知策略中的( )

9.下列事例中，运用了正强化原则的有( )

13.关于小学时期学生的学习特点，下列说法正确的是( )

6.罗杰斯“人本主义”教学理论的主要观点表现为( )

课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理，因此学校可以根据自身实际情况制定相应的课程标准。

11.下列不属于迁移的是( )

5.菲茨和波斯纳把动作技能的形成分为认知阶段、联合阶段和（ ）

26.在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同,对教学的态度和行为也各式各样。这反映了( )因素对学生身心发展的影响。

17.先行组织者是课前辅导的教学组织管理者。

21.有意义的学习既受学习资料性质的影响,也与学习者自身原有的认知结构有关。（ ）

29.在教学中，应该做到循序渐进，不能“拔苗助长”“凌节而施”，应该遵循学生身心发展的（ ）。

10.程序性知识的学习阶段包括( )