12.在韦纳的归因模式中，能力高低属于( )

14.司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是( )

6.练习是操作技能形成的基本途径。下面关于技能的叙述，不正确的是( )

练习是操作技能形成的基本途径。

30.前苏联教育家马卡连柯认为要建立合理的集体，建立集体对个人的合理影响。他认为每一项针对集体开展的教育活动应受到既教育集体又教育个人的效果。这是他的（ ）。

12.教师作为知识的传授者与学生发展的促进者,在教学活动中处于主体地位,学生处在客体地位。 （ ）

下面属于负强化例子的是（ ）。

12.下列选项中属于结构良好任务的有( )

9.下列事例中，运用了正强化原则的有( )

5.布鲁纳的著作有《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》,其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。（）

5.菲茨和波斯纳把动作技能的形成分为认知阶段、联合阶段和（ ）

3.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是( )