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考教师 金标尺
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A
长期性和迟效性
B
广延性和连续性
C
复杂性和创造性
D
个体性和群体性
正确答案 :C
相关试题
35.教师的教学监控能力真正提高的重要指标是( )。
分析考试失败原因时,同学们列出了下列原因,根据韦纳的归因理论,属于内部归因的是( )
10.“进退维谷”体现了动机冲突中的趋避冲突。( )
36.在教学过程中,反思最集中地体现在( )。
5.苏老师在一次教学研讨会中说道:“教材的难度与逻辑上的先后顺序,必须针对学生的心智发展水平及认知表征方式,做适当的安排,以使学生的知识经验前后衔接,从而产生正向学习迁移。”由此可知,苏老师掌握了学科基本结构的教学原则是( )。
4.马卡连柯“平行影响”的教育思想运用在德育上,就是尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。( )
4.凡是教育活动都具有教育者、学习者、教育影响等基本要素,缺少了其中任何一个要素都不可能成为真正的教育。学习与掌握教育基本要素有助于( )。
依据教育实践所提供的事实,按照科学研究的程序,分析和概括教育现象,揭示其内在联系和规律,使之上升为教育理论的一种教育科研方法是( )。
87.教学内容被分成若干部分,学生自行确定步调,循序渐进,依次进行学习,老师及时给予强化和反馈。这属于( )模式。
1.20世纪20年代教育独立思潮要求( )。
学习课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解,这达成的教学目标属于( )。
19.“艺高人胆大”,说明人有较高的动机。( )