在设计教育、教学活动中，王老师充分考虑学生的个别差异，并根据不同学生发展水平的需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据福勒和布朗的理论，王老师属于教师发展的（ ）。

刚走进教室，准备上课的李老师看见小张和小王正在打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式中，最恰当的是（ ）。

一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维具有（ ）。

关于课堂教学与课外教育关系的理论，正确的是（ ）。

下列选项中，有利于培养学生创造性思维的有（ ）。

体语沟通是身体语言沟通的简称，它不包括（ ）。

在教学技能大比武前夕，李老师得到套很好的复习资料，但拒他与其他老师分享，李老师的做法表明，他不能（ ）。

79.联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存——教育世界的今天和明天》中提到：“教育的基本功能之一就是重复，即重复的把上一代从祖先那里继承下来的知识传递给下一代。”这体现了教育功能的（ ）。

下列选项中，属于学生的本质属性的是（ ）。

32.家长在子女心目中的地位是最重要的，形象是高大的。这充分体现家庭教育具有（ ）。

学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。这一观点反映的是学科课程论。

教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（ ）。