69.功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。（ ）

83.新课改背景下提出的三维目标是指：知识与技能、能力与方法、情感态度与价值观。（ ）

52.人际关系由（ ）组成。

孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（ ）。

55.墨子认为教育学生要做到“深其深，浅其浅，益其益，尊益尊。”这句话体现的教学原则是（  ）。

70.在教学过程中，教师尽量用同一种教学方法把教材讲得详细，这有利于防止学生注意力分散。（ ）

44.登山运动员的登山服饰，为安全起见在服装色设计方面主要需考虑知觉的（  ）。

78.果果能歌善舞，琴棋书画无所不通，说明其兴趣具有倾向性。（ ）

71.《论语》论述了孔子的教育思想观点，是反映中国当代教育思想的代表性著作。（ ）

32.当联结建立时，导致满意结果的联结会被加强，而导致烦恼结果的联结则会被削弱或淘汰。这是桑代克提出的学习律中的（  ）。

29.自习课上，李老师带学生去图书馆，指导学生选择图书和制订读书计划，并在阅读结束后向学生提出预先拟好的问题。李老师运用的教学方法是（  ）。

26.课程标准与教材的关系是（  ）。①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现②课程标准是教材的编写指南和评价依据，教材是课程标准的主要载体③课程标准只是一个最低限度的要求，是基本的要求④教材是对课程标准的一次再创造，再组织⑤教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性