在学习的过程中，可以适用下列哪些方法来提高记忆效果？（ ）

40.想象是一种特殊的思维方式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成的新形象的心理过程。下列不属于想象加工方式是（ ）。

34.（ ）学习理论强调知识的动态性，认为教师应该引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

6.（ ）把教育的作用概括为“化民成俗，其必由学”“建国军民，教学为先”。

14.综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。下列课程不属于综合课程的是（ ）。

5.“尺有所短，寸有所长”体现的德育原则是（ ）。

45.“学高为师、身正为范”“其身不正令而行，其身不正虽令不从”体现了德育中的（ ）。

39.品德是道德价值和道德规范在个体身上内化的产物，个体品德的基础是（ ）。

17.遗忘可以分为暂时性遗忘和永久性遗忘，其中永久性遗忘是因衰退而引起的（ ）。

27.根据“耶克斯—多德森定律”可知，最有利于解决问题的动机强度是（ ）的动机。

78.补救性教育是提高性的教育。（ ）

（ ）认为课程应是教学过程所要达到的目标，教学的预期结果或教学的预先计划。