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考教师 金标尺
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A
表征学习、规则学习和命题学习
B
表征学习、概念学习和规则学习
C
规则学习、概念学习和命题学习
D
表征学习、概念学习和命题学习
正确答案 :D
解析
考查认知结构学习理论。奥苏贝尔将有意义学习分为三种类型:表征学习、概念学习和命题学习。
相关试题
"不愤不启""不悱不发"见于( )。
场依存的学生更多地希望得到教师和同学的认同。
44.美育就是艺术教育。( )
德育中情感陶冶法是指在教育者的激发和引导下充分发挥学生的主体作用,促使其自觉进行行为转化和行为控制的方法。
传统教育学认为教育学有两个基础:一是心理学,二是( )。
在学校的师生关系中,最基本的关系是( )
处于习俗道德水平阶段的学生,道德判断的标准依赖于老师、家长等权威。( )
“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是学习策略。
如果问小朋友:偷东西对不对?小朋友的回答是:偷东西不对,因为偷东西妈妈要打。”那么该小朋友的道德认知发展水平处于( )。
"上行下效,耳濡目染"是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。
影响师生关系的核心因素是( )。
翻转课堂强调学生在家先根据自己的兴趣爱好学习新知识,然后教师再进行课内辅导。