"在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。"这表达的教育的价值取向是（ ）。

德育过程包含教学过程，它和教学过程的关系是整体与部分的关系。（ ）

教育法律规范的构成要素中，使主体明确可以做什么，禁止做什么，以及要求做什么的要素是（ ）。

为什么?( )

智力与创造性成正比一个人有高的智商就会有高的创造性。（ ）

系统脱敏法的理论基础是（ ）。

如果某学生认为，凡是遭到批评的行为都是坏行为，而不会受惩罚的行为都是好行为， 这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的（ ）。

在同一社会中，教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向，反映的利益关系一致。（ ）

教师职业道德是教师专业发展的重要内容。（ ）

教师之间"谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风"。这是师德教育的（ ）。

比概念学习的复杂程度高的是（ ）。

心理健康的重要表现是能够很好地适应学习、生活和人际交往。（ ）