按照学习进行的方式，奥苏伯尔把学习分为（ )

在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（ ）存在的。

布鲁纳的学习过程的三个阶段是（ ）。

个体通过理解事物之间的关系、结构和性质而突然察觉到问题解决的办法，这种学习是（ ）。

以下列举的各种情形，属于第二信号系统条件作用的是（ ）。

“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（ ）。

看到路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。

27.为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一做百”的做法。其理论依据是（ ）。

下列属于操作性条件作用的基本规律的是（ ）。

根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（ ）。

美国心理学家（ ）提出的非指导性教学理论认为，最好的教育目标应该是“充分发挥作用的人、自我发展的人和形成自我实现的人”。

一名儿童上课吃零食被惩罚，另一名正在准备吃零食的儿童看到了，把自己准备吃的零食收了起来。这一广泛学习的现象，被心理学家班杜拉称之为（ ）。