（ ）主张学习的实质就是形成习惯，习惯就是刺激与反应之间的联络，主张学习应遵循频因率和近因律。

学习策略可分为认知策略、元认知策略、资源管理策略三个方面。

数学基础好的学生，在学习教育统计课程时，往往更加轻松，这种学习现象属于（ ）。

可以用棒框测验、镶嵌图形测验、倾斜小屋-倾斜椅子测验来鉴别的认知方式是（ ）。

大多数人对得失的判断往往根据参考点所决定，这种观点来自于（ ）。

按照科尔伯格的理论，以“好孩子”为定向的道德发展阶段处于前习俗水平。

社会助长指个人的活动效率由于他人同时参加或在场旁观而提高。（ ）可解释社会助长。

1903年，美国心理学家奥苏泊尔编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。

无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率，这种改变可能是概率增加。也可能是概率降低。

教育影响是教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息，下列哪项不属于教育影响？（ ）

根据埃里克森人格发展阶段理论，角色同一性对角色混乱是下列哪个阶段？（ ）

下列哪项不能体现教育的经济功能？（ ）