教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中的“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人的身心发展过程中存在（ ）现象。

小时候被大狗咬过,长大后看见小狗也害怕,这是属于( )。

冬天上学，某学生既怕寒冷而不愿意起床，又怕因迟到而受到老师的批评，由此产生的冲突是（ ）。

皮格马利翁效应体现了教师的( ) 对学生的影响。

直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是性格。

最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是( )。

36.以学生主体性活动和经验值为中心建立起来的课程理论是（ ）。

教师成长成熟最主要的标志是是否关注( )。

4.“新任教师在现实的冲击下，会产生强烈的自我专业发展忧患意识，专业发展集中在专业态度和动机方面”。以上描述的情况属于教师专业发展的( )阶段。

我国历代许多教育家都十分重视掌握知识的巩固问题。下列选项中,意在强调巩固性教学原则的有( )。

“教育不能停止在儿童期和青年期,只要人活着,就应该是继续的。教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续要求。”这段话体现的教育思想是( )。

3.某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化，该教师运用的德育原则是（ ）。