27.下面哪一项不是课堂导入的方法?（  ）。

24.罗老师在授课过程中习惯于自己包揽一切活动，并要求学生跟着她设计的路子走。每当上罗老师的课时，学生往往表现出明显缺乏学习的主动性和创造性，这类师生课堂合作状态显示出的师生关系类型是（  ）。

49.动物界存在教育现象，因此教育并非人类特有的社会现象。（  ）

23.学生小张很有绘画天赋，美术老师很看好他并希望他参加课外美术小组。但他考虑到家里经济比较困难，可能买不起绘画工具及材料，于是参加了生物小组，因为家在农村，小张从小就对动植物有着浓厚的兴趣。这种情形主要体现了课外活动中学生的（  ）。

58.影响学生解决问题的因素有哪些？  

56.简述班杜拉的社会学习理论的基本观点。 

2.王老师在教学“圆的周长”时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，王老师遵循的教学原则是（  ）。

25.某班主任欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。这种观察是（  ）

19.某男同学性格好动，下课期间在教室打球，一不小心将教室玻璃打碎。学校在查明情况后，依据学校有关“损坏公物要赔偿和罚款”的规章制度，对该同学做出三条处理决定：一是给予警告处分；二是照价赔偿玻璃；三是罚款一百元。之后该校还在全校师生大会上进行点名批评，希望起到杀一儆百的作用。对于学校的处理方式，下列说法正确的是（  ）

43.终身教育建立在学会认知（  ）这四个支柱的基础上。

29.下列属于元认知策略中调节策略的是（  ）。

1.学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性，立足于克服这些缺陷的课程是（ ）。