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考教师 金标尺
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A
发动功能
B
维持功能
C
选择功能
D
强化功能
正确答案 :D
解析
D
本题考查体育心理学——运动动机功能。
运动动机通常决定学生体育参与行为的努力程度。活动愿望强烈的学生,表现出兴趣浓厚、情绪高昂、肯于付出的特点,遇到困难时,克服困难的决心也较大。在体育活动中情绪低落、注意分散、怕苦怕累、遇难而退的学生,往往运动动机不足。故D项符合题意。
A项:学生从事某种体育活动时心中产生了想要运动的愿望。愿望达到一定水平,成为心理动力推动其行动。不符合题意,故排除。
B项:运动动机与体育活动坚持时间的长短有直接关系。学生的体育活动愿望强烈,运动持续的时间就较长,即使在疲劳的状况下也能坚持。若从事体育活动的愿望较弱,运动持续的时间较短,保持较长时间较困难。不符合题意,故排除。
C项:运动动机不仅能发动体育活动行为,还使学生的运动行为具有稳固而特定的内容,使运动行为趋向一定的活动目标。不符合题意,故排除。
故本题答案为D。
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2.学生有意识地探究或参与某一运动项目所表现出的心理倾向,在体育心理学中称为( )。
25.先观看自己过去的动作录像,然后再进行表象练习,这种表象称为( )。
2.不恰当的外部动因会削弱学生运动参与的内部动机,使学生从为了自身的乐趣参与运动学习和身体锻炼转变为为了获得教师的奖励和避免惩罚参与运动学习和身体锻炼。( )
10.体育教学中暗示训练的作用有( )。
15.针对比赛中可能出现的情况或问题进行实战模拟反复练习的训练方法是( )。
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