金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
在自由性上,显性课程允许学生自由选择,学生在隐性课程中不具备自由选择的条件
B
在学生的学习结果上,学生在隐性课程中得到的主要是非学术性知识,而在显性课程中获得的主要是学术性知识
C
在计划性上,隐性课程是无计划的学习活动,显性课程中学生有意识参与的成分很大
D
在学习环境上,隐性课程是通过学校的自然环境和社会环境进行的,而显性课程则主要是通过课堂教学的知识传递进行
E
在新颖程度上,显性课程一般是学生比较感兴趣的新颖的内容,而隐性课程内容过于死板沉闷
正确答案 :B C D
解析
【金标尺解析】本题考查显性课程和隐性课程的区别
显性课程和隐性课程的区别:(1)在学习结果上,学生在显性课程中获得的是学术性知识,而在隐性课程中获得的是非学术性知识;(2)在计划性上,显性课程是有计划、有组织的学习活动,学生有意地参与其中,而隐性课程则是无计划的学习活动,学生多是在无意识中接受到其中的经验;(3)在学习环境上,显性课程则是通过课堂教学这一学习环境来传递知识,而隐性课程则是通过学校的自然环境、社会环境进行的。故BCD项说法正确,符合题意。
A、E项为干扰选项,故排除。
故本题答案为BCD。
相关试题
13.教育目的是教育活动的出发点和归宿,其层次的多样化使它具有多方面的功能,主要表现在( )。
16.小明认为自己可以控制周围的环境,不论成功或失败,都是自己的能力或努力的成果。据此我们可以推测他是一个内控型的人。( )
4.讲授策略是课堂教学的一种常用策略,在日常的教育教学中,经常出现讲授策略误用的现象,主要表现在( )。
22.教育立法必须从教育工作的实际情况出发,从现实国情出发,从社会生产力的发展水平出发,从已有的经济基础出发。这体现了教育立法的实事求是原则。( )
17.支架式教学中的“支架”主要指教师的帮助。( )
29.某幼儿爬凳子摔着了,该幼儿记住了这次教训,此后有一段时间离凳子远远地,根据布鲁纳的认知表征理论,这属于( )阶段。
5.向少数有心理困扰或心理障碍的学生,开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导是学校开展心理健康的主要内容,也可以说是主要任务。( )
8.翻转课堂的课前知识传授环节把学习的自主权和决定权交给学生,教师只提供相应的指导,从这个角度看翻转课堂教学模式充分体现了建构主义的思想理念。( )
2.杜威的“教育即生活”和陶行知的“生活即教育”在本质上是一致的。( )
10.下列关于教育行政法律救济的说法错误的是( )
【不定项】2.如果你是王老师,你会怎么做?( )
9.上行下效体现了德育的陶冶教育法。( )