相关试题

2.提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。

在人类教育史上，第一个把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（ ）。

“教育不能停止在儿童期和青年期,只要人活着,就应该是继续的。教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续要求。”这段话体现的教育思想是( )。

夸美纽斯在（ ）中提出了“班级授课制”。

主张教育的目的是促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变,通过“陶冶”与“唤醒”人格的教育学派是( )。

26.赫尔巴特提出的四段教学法是领会、联想、系统、方法。

12.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（ ）。

6.学校教育制度是国民教育制度的核心和主体。

24.大猫教小猫如何捕老鼠，因此动物界也存在教育。

1.布卢姆认为只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对学习内容都可以达到掌握的程度。

教育相对于社会发展具有相对独立性，下列关于教育与社会发展关系的论述正确的是（）。

11.非制度化教育相对于制度化教育而言，其中最重要的改变是教育形式。