24.在认知风格研究中，“镶嵌图形测验”最能区分哪一类认知风格？（ ）

3.在数学学习中，学生做了例题后面的练习题后有助于再做同样类型的题，但对做不同类型的题则有消极影响。这是功能固着对问题解决的影响。（ ）

5.教师的体态语言不属于课程资源。（ ）

23.在培养学生阅读技能的教学中，教师有很多行之有效的方式方法，如“指读”“大声阅读”“齐读”等。从智力技能形成阶段看，能够“默读”的学生处于（ ）。

1.教育目的是教育方针的政策性表达。（ ）

17.以下符合新课程基本理念的是（ ）。

34.要纠正一个学生不认真学习的态度，按认知失调理论，最恰当的做法是（ ）。

22.15岁的王某顽劣，因与校外学生打架致人重伤，被判刑半年。刑满放后王某要求回学校继续读完初三，学校有权拒绝王某的就读申请。（ ）

23.《新时代中小学教师职业行为十项准则》与《教师法》规定的教师基本法律义务所体现的精神是一致的。（ ）

6.该案例给我们的启示有（ ）。

4.真正的教育不仅发生在课堂上，同时发生在师生交流的任何一个时刻。（ ）

13.某班学生当班主任在的时候很规矩，但班主任一离开，学习、纪律等就明显松懈，缺乏责任心，班级不团结，犹如一盘散沙。由此推测，该班主任的领导方式属于（ ）。