23.简述针对后进生的教育方法。

四、教学设计题。(本大题共2小题，任选1小题作答,全部作答只按前1小题计分）。26.请根据上述材料，完成下列任务：（1）简析这篇课文的写作特点。（10分）（2）如指导五年级学生学习本文，试拟定教学目标。（8分）（3）依据拟定的教学目标，设计教学环节。（22分）

14.处于不同概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（ ）。

夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”这些观点实际指出在教学中遵循（）。

当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。

15.四年级的芳芳热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级同学认真学习，她的这些品质属于性格里面的（　 ）特征?

20.把两个及其两个年级以上的儿童编在同一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。

2020年9月1日晚， 由中宣部、教育部，国家卫生健康委，中央广播电视总台联合主办的专题电视节目《开学第一课》现场，“共和国勋章”获得者钟南山为全国中小学生上了一堂生动的爱国主义教育课。这种课程运用了哪种教育法? （ ）

13.下列教学目标属于情感、态度与价值观目标的是（ ）。

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。）1.“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的”，这一观点出自洛克的（　　）。

简述《小学教师专业标准(试行)》所提出的基本理念

打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是（ ）。