教育立法必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平出发，从已有的经济基础出发。这体现了教育立法的（ ）。

3.针对该案例，以下说法正确的有（ ）。

4.二十世纪三十年代，美国出现了以巴格莱、坎德尔、芬尼和布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是（ ）。

23.学习并掌握职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初始阶段。（ ）

根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分为正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。

下列关于课堂空间设计，阐述合理的是（ ）。

教学决策能力是教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力。

40.依据教育法规规定的内容的不同，教育法规可以分为（ ）。

在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。

2.夸美纽斯认为，教育的根本目的就是要养成内心自由、完善、仁慈、正义和公平等五种道德观念。（ ）

11.行为主义心理学反对研究意识的结构，主张研究意识的功能。（ ）

28.在教育法规实施的过程中把执法、守法和法规教育结合起来，以说服教育为主，行政、司法强制为辅，使教育主体自觉做到学法、知法、守法。这遵守了教育法规实施的（    ）。