现代教学评价强调的三种基本概念是（ ）。

23.悠悠喜欢唱歌跳舞，孙老师对她说:“整天蹦蹦跳跳的没有学生样。学生得老老实实学习才行！”孙老师的说法忽略了（ ）。

研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在（ ）。

社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅依据社会发展的需要来确定。

一个学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，但是冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该学生的教育应该着力培养（ ）。

国外学者福勒根据教师关注点的变化，把教师的发展分为四个阶段。王老师在工作时重视的是同事对自已的看法和学生对自己的评价，这说明王老师处于教师发展的哪一阶段（ ）。

为了使上课取得良好教学效果，教师上课应符合（ ）。

学生认识是一种特殊的认识，其特殊性在于它是一种（ ）认识。

学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ）。

国务院和县级以上地方人民政府改善薄弱学校的办学条件，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育，这些做法都是为了促进义务教育（ ）。

根据心理学的规律，但学生面对重要考试时，教师应使其紫张和焦虑程度控制在较高的水平。

高级神经活动类型中“强——平衡——不灵活”型与（ ）气质类型相对应。