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考教师 金标尺
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解析
(1)于老师及时关注课堂教学中的生成性资源,合理、恰当地利用问题或“错误”,集中学生注意力,激发学生的学习兴趣,提高教学效益。 (2)对提出问题和解决问题的两位学生,于老师巧妙地寻求答案的“合理性”,及时保护了学生的积极性,体现了以人为本的教育思想。 (3)于老师具有扎实的汉语言文字功底,所以能从容应对课堂教学中出现的各种“意外”,因学定教,顺学而导,收到了良好的教学效果。
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一个顽皮的孩子偶然把手指伸到火苗上,被灼伤,并由此获得火的有关知识,这一过程可以称为“教育”。( )
小明是比较调皮的学生,他为此总是受批评。有一天,他表现很安静,就没受到批评。从那以后,他好像越来越严格要求自己了。老师的做法属于( )。
在英语学习中,学生学习完“apple”和“pie”后再学习“apple pie”,即可产生水平迁移。( )
“课程”一词在我国始见于清朝。( )
小学生常常“好心办坏事”,其主要原因是( )。
张老师是一名经验丰富的数学老师,上课时,他善于结合学生的兴趣和爱好,激发学生学习数学的热情。那么,这些学生喜欢学习数学的动机属于( )。
6.18-19世纪的西欧,在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下,逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制,其“双轨”是指( )。
15.同化论的核心是相互作用论,符合认知发展的辩证运动规律。( )
体罚学生,经教育不改的教师,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘。( )
学生学习“圆的直径是它半径的两倍”时,进行的是一种( )。
有的同学总喜欢在老师的问题还没有问完的时候抢着回答,但总是出现错误,这在心理学上属于( )。
“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮”,这句话说明教师劳动特点的( )。