39.在人文教育与科学教育问题的关系上，应坚持的是（）。

22.班主任常规工作的中心环节是（）。

13. 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、发展性和可接受性。（ ）

9.“前有断崖，后有追兵，我军陷入了进退维谷的境地。”中的“进退维谷”是一种（）式的动机冲突。

40．教育法律规范的构成要素不包括（）。

21.下列不属于常用记忆术的一项是（）。

28.“让学校的每一面墙都开口说话。”体现了下列哪种德育方法？（）

16. 教学是学校的中心工作，学校在特殊情况下应该坚持以教学为主、全面安排的原则。（ ）

根据课程实施主体的不同，可把课程分为（ ）。

19. 非正式群体是由学生自发形成的群体，是符合学生发展需要的，所以非正式群体只会促进学生的发展。（ ）

15.周俊安静、稳重、踏实、性格坚韧、交际适度；但反应性低、话少、可塑性强、有些死板、缺乏生气、适于从事细心且程序化的学习。他的气质类型是（）。

3. 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的发展分为了三个阶段分别是（）