40.我国教育心理学家主张把学习分为（ ）。

14.学生品德结构中，处于基础地位的是（ ）。

23.依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于（ ）。

24.遗忘就其实际来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这是关于遗忘理论解释的（ ）。

21.地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时，为方便学生记忆，将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于（ ）。

48.评价一个班集体的好坏，主要是看班里的学习风气如何。（ ）

35.一个4岁小孩，在饭店外面跑进屋里过程中，将门帘掀起无意中碰到门口座位上正准备吃饭的孕妇，当小孩从屋里在向外面跑的过程中，孕妇迅速把腿伸出将小孩绊倒摔晕。针对这样事件，有人说那个小孩应该受罚，因为他的莽撞让门帘碰到了孕妇；也有人认为孕妇应该受罚，是因为她绊倒小孩，她是大人不该和小孩计较；按照科尔伯格的道德认知发展的阶段模式，你认为这样的回答包含了那些发展水平（ ）。

11.在教学过程的基本阶段中，（ ）是教学过程的中心环节。

22.短时记忆的信息容量是（ ）。

2.某教师在教学生电灯泡的工作原理时,给学生介绍了爱迪生超乎常人的意志努力和艰苦奋斗的精神。这体现了（ ）。

52.试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出的反应之后，能够获得满意的结果时，联结力量就会增强，这符合桑代克联结学习的练习律。

学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理。而后他们学习滑轮，知道定滑轮实际是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（ ）。