将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）

注意的集中性是指人在每一瞬间的心理活动或者意识选择了某个对象，而忽视了其余对象。注意的指向性是指心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张程度。（ ）

奥苏贝尔认为，学生能否习得新知识，主要取决于他们认知结构中已有的观念，有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有观念的相互作用才得以发生的。这种相互作用的结果导致了新旧知识的意义的顺应。

下列选项中不属于教师享有的权利的是（ ）。

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。

某教师认为只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩；但又认为即使自己认真教学也没有能力达到期待目标，根据班杜拉的效能理论，表明该教师的效能感属于（ ）。

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。

马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。

当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（ ）。

41.小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是( )

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。

斯金纳所研究的条件反射叫（ ）。