金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
√
对
x
错
正确答案 :错
相关试题
苏霍姆林斯基认为,教师的工作对象儿童经常在变化永远是新的,这要求教师的工作具( )
某学生比较恐惧教师,根据马斯洛的说法,他在班上最缺少哪种需要的满足( )
21.亮亮第一次来到田野,非常兴奋。指着地里的麦苗叫韭菜。妈妈告诉他那是麦苗,并从手机里搜出韭菜和麦苗的图,耐心地给他讲解了两者的不同。从这以后,亮亮学会了区分麦苗和韭菜。根据皮亚杰的认知发展理论,亮亮的认知图式发生了( )。
精细加工策略需要在记忆的材料中增加信息,组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。
儿童认为搓长的泥团和原来一样大,不受泥团形状改变的影响,说明儿童处于( )。
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中的存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,此研究方法是( )。
奥苏贝尔认为,学生能否习得新知识,主要取决于他们认知结构中已有的观念,有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有观念的相互作用才得以发生的。这种相互作用的结果导致了新旧知识的意义的顺应。
人的能力有多种,其中取决于后天学习与社会文化关系密切主要表现为获得语言及数学等知识的能力是( )
科举制度从唐朝开始实行,是古代读书人人才选拔的考试制度。
桑代克用小鸡啄米的实验证明了学习过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。
我国古代对许多教育问题有了规律性认识,其中学不躐等,不陵节而施体现的教育原则是( )
学生对自己的文章进行校对时,很难发现其中的错误,但校对他人文章时,则很容易发现其中的错误,这是属于( )。