依据科尔伯格的道德发展理论，具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处在（ ）水平。

小明是比较调皮的学生，他为此总是受批评。有一天，他表现很安静，就没受到批评。从那以后，他好像越来越严格要求自己了。老师的做法属于（ ）。

班集体形成的重要标志是成立了班委，健全了班级管理制度。（ ）

李老师上课时，迟到的小明推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，这种表现的心理活动是（ ）。

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。

一、判断题（共20小题，每小题0.45分，共9分。下列各题中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）1.学校教育对个体的影响具有即时价值，但很难有延时价值。（ ）

初中二年级到初中三年级是学生空间想象力发展的关键期。

有经验的司机,在正常开车时,可以顺利地与别人交流。此时他的动作技能处在( )

教师职业道德最基本、最主要的功能是榜样或示范作用。

对同一问题探寻出更多不同类型答案的特征反映了发散思维的（ ）。

在英语学习中，学生学习完“apple”和“pie”后再学习“apple pie”，即可产生水平迁移。（ ）

学生学习“圆的直径是它半径的两倍”时，进行的是一种（ ）。