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考教师 金标尺
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A
直观性原则
B
理论联系实际原则
C
循序渐进原则
D
启发性原则
正确答案 :D
解析
第斯多惠曾说:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”,体现的是启发性教学原则。
相关试题
按照加涅的学习层次分类观点,学生将花、草、树等归纳为植物的学习称为( )。
班级中的非正式群体是自发形成的,具有不稳定性。作为班主任,要积极关注班级中的非正式群体,力求将其消灭于萌芽之中。
所谓过度学习,指在学习过程中,实际学习次数要适当超过刚好能回忆起来的次数,所以说,过度学习越多,保持效果越好,而且保持的时间也越长。
班集体的教育作用表现在( )
课程资源不仅包括教材、教具、仪器设备等有形的资源,也包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等无形的资源。
教学原则对教学活动具有指导性功能。
当我们要拧紧螺丝钉时,总觉得非找到螺丝刀不可,该现象称为( )
教育中我们主要强调的是培养人格的独特性。
联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和( )
上小学的大熊为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是( )
( )是情绪表达的最佳方式。
教材是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。