8.在一次测验中，小利的数学只考了59分，小利找到沈老师，求老师加1分让自己及格。沈老师分析了小利的平时情况，考虑到这是一次随机测验，就对她说:“给你1分不行， 但我可以借你1分，下次考试你要还老师1 0分”。小利高兴地答应了。这以后，小利认真听课，在随后的一次考试中，她考了87分。案例中的沈老师（ ）

43.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（ ）。

15.科尔伯格研究道德发展所采用的方法是（ ）

17.布鲁纳认为学习包括（ ）过程。

16.我国的心理学家将学习分为（ ）

42.皮亚杰认为，（ ）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未成年学生和儿童进行恰如其分的体罚。（ ）

13.抑郁症表现为持久的（ ）。

首因效应指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，后来获得的信息比最初获得的信息影响更大的现象。

18.美国行为主义心理学家华生说：给我一打健康的婴儿，我可以把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。这是（ ）

许又新教授提出的心理健康衡量标准有（ ）。

32. 下列哪项观点体现了素质教育的理念？（ ）