金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
问题干扰
B
功能固着
C
已有知识经验
D
认知风格
正确答案 :B
解析
功能固着即当一个人看到某种物件的常用功能后,就很难看到它的其他新用途。
相关试题
目标管理是英国管理学家德鲁克提出来的,其理论核心是将传统的他控式管理方式转化为强调自控的管理方式。
在现代教学论思想中( )主张以“高难度”进行教学的原则。
《中华人民共和国未成年人保护法》规定,( )的未成年人没有完成义务教育的,应当对其进行义务教育。
戴尔将经验分为抽象的经验,观察的经验和做的经验三种类型,以下( )属于观察的经验。
在博的基础上求精,把学习与创造结合起来是( )的教学观点。
以学生为中心的教学策略包括:发现学习、情景教学和( )。
政治经济制度对教育的制约作用表现在以下几个方面( )。
逃避条件作用和回避条件作用是强化的条件作用类型。
高等职业学校教育根据需要和条件只能由高等职业学校实施。
皮亚杰将儿童的道德发展划分为( )。
古希腊三哲分别为( )。
行为演练的基本方法包括:( )、系统脱敏法和肯定性训练。