金标尺教师APP
考教师 金标尺
解析
（3）节奏练习 1.教师引导学生来到小村庄里，孩子正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌，出示节奏卡片，并邀请同学跟随节奏，拍一拍，走一走。 XXXXX|XXXXX0|XXXXXXX|XXXXX0| 2.教师引导学生认识并讲解四分音符、四分休止符，学生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象。 3.教师引导学生，除了小鸭子，平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙） 4.带领学生看歌词，提问：在村庄里都看到了什么?并带节奏读出来。学生实践朗读歌词。 5.教师将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得，学生分组做接龙游戏，巩固节奏感觉。 【设计意图】 这首歌曲具有较强的节奏特点，采用了无旋律的节奏叙述了村庄里的场景。学生在听到此歌曲时，会不由自主的产生节奏律动感，教师就可以利用这样的机会，采用跟节拍做动作的方式调动学生的积极性。低年级的学生比较好动，听到节奏会不由自主的律动身体，但是长时间的教学很容易丧失兴趣，所以在节奏训练后，学生分小组模仿动物（小猫、小狗、小青蛙等）唱歌，巩固知识和兴趣。
