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论述题三、写作题（本大题1小题，50分）阅读下面的材料，按要求完成作文。丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第 45 分时，场上响起了清和响亮的结束哨声，伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来，此前的哨音是球速造假的“杰作”。伊朗队队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷，丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特叫到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声，在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于 1000 字。

解析

答题思路：第一，审题：审文体—论说文；审主题—本题为材料作文；审要求—字数要求，不少于1000字。第二，这则材料的中心观点的关键词是 “尊重”和“公平”，可以从多角度来着手：（1）从观众的角度：尊重比赛，文明观赛, 得出让学生遵守秩序；（2）从裁判角度，尊重规则，哪怕有误会，也没有情面可讲；（3）从丹麦队的角度，和对手公平竞争；（4）从伊朗队的角度，听清哨声，对后果负责，尊重比赛规则。第三，从阐述原因、正反论证、援引观点、列举事例等方面进行搜索材料。第四，若能涉及到教育领域，站在教育者的角度来写作会使得文章更贴合于教资考试所想要考查的方向。

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