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考教师 金标尺
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A
感知
B
理解
C
巩固
D
应用
正确答案 :B
解析
知识的理解主要指学生运用已有的经验、知识去认识事物的种种联系、关系,直至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动。它是学生掌握知识过程的中心环节。
相关试题
赫尔巴特说:“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是( )。
根据学习的定义,下列不属于学习的现象有( )。
情绪和情感可以传递信息、沟通思想,说明情绪和情感具有( )功能。
( )指在教学开始进行前用于了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能 力和起点行为的评定方法。
《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章,它提出大学的终极目标是( )。
马斯洛认为,自我实现境界是( )。
《义务教育法》中规定,我国现阶段教育的“两全”不包括( )。
小蝶的妈妈答应小蝶,只要她这学期末能考进班里前5名,就给她买梦寐以求的公主裙,为此小蝶的学习比平时努力多了。这里小蝶的学习动机属于间接的远景性动机。( )
学校教育对人的发展起着主导作用。( )
“江山易改,本性难移”说明人的气质是不可以改变的。( )
学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导,希望教师能与他们一起分担痛苦与 忧伤、分享快乐与幸福,这体现了教师的( )角色。
学生学习“P(压强)=F(压力)/S(受力面积)”,这种学习属于( )。