金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
我国的《义务教育法》和《教师法》规定了师生的行政申诉救济方式
B
教育行政部门应当在接到教师申诉的60天内做出处理
C
王某侵犯了教师张某的合法权益,张某可以进行教育行政申诉
D
教师赵某认为当地教育行政机关颁布的决定侵犯了自身权益,可以申请教育行政复议
E
教育行政复议实行一级复议制,所以一级复议之后不得再次复议或诉讼
正确答案 :A B C D E
解析
【金标尺解析】本题考查教育行政法律救济
A项:我国的《教育法》和《教师法》规定了师生的行政申诉救济方式。说法错误,符合题意。
B项:教育行政部门应当在接到教师申诉的30天内做出处理。说法错误,符合题意。
C项:教师申诉的范围主要包括:(1)教师认为学校或其他教育机构侵犯其《教师法》规定的合法权益的;(2)教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的;(3)教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其《教师法》规定的合法权益的。由此可知,“王某侵犯了教师张某的合法权益”不属于教育行政申诉的范围。说法错误,符合题意。
D项:如果对抽象行政行为不服,不能申请行政复议。只有行政机关作出具体行政行为时,才能申请教育行政复议。“当地教育行政机关颁布的决定”属于抽象的行政行为,故赵某不可以申请教育行政复议。说法错误,符合题意。
E项:教育行政复议实行一级复议制,相对人对复议决定不服,不得再申请复议,但可以依法向人民法院提起行政诉讼。说法错误,符合题意。
故本题答案为ABCDE。
相关试题
24.教师职业道德高低的试金石是教书育人。( )
21.某市一初中以“扎着小辫儿上学浪费时间,影响学习”为由对学生做出停课决定,家长不服向当地教育局申诉,其中“学校的停课决定”构成教育法律关系的内容。( )
17.支架式教学中的“支架”主要指教师的帮助。( )
2.杜威的“教育即生活”和陶行知的“生活即教育”在本质上是一致的。( )
11.( )既包含“为谁培养人”“培养什么样的人”的问题,也包含“怎样培养人”的问题,是教育事业发展的基本原则。
【不定项】6.此案例给我们的启示有( )。
5.下列关于认知风格的表述正确的是( )。
40.下列关于教育法规和教育政策的关系,说法错误的是( )。
41.教育局颁发教师资格证书的行为属于( )。
17.以杜威为代表的经验主义课程流派认为( )。
【不定项】4.该案例给了我们什么样的启示( )。
2.显性课程和隐性课程的区别主要表现在( )。