在近代教育史上，夸美纽斯首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上。（   ）

【2021.12】可以将皮亚杰认知结构学习理论中的“顺应”理解为逆向迁移。（  ）

在教育目的的问题上，赫尔巴特的主张体现了教育目的的（ ）。

【2021年下】8岁以下的小学生作为无民事行为能力人，只是权利的享有者，无需承担义务。 (    )

反映夸美纽斯和赫尔巴特教育思想的代表作依次为（ ）。

教育目的的主要功能有（ ）。

某学生在一种情境中抽取出了一种规则、原理、图式、范例等，然后运用于新的情景，这属于学习迁移中的（ ）。

教师先在教学中教会学生学习“going”的“ing”，后在教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（  ）。

捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，他把教师赞誉为（ ）。

消退和负强化都是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。（ ）

夸美纽斯是教育史上非常重要的教育家，以下关于夸美纽斯的表述正确的是（ ）。

《大教学论》详细论述了学制系统和各级学校的课程设置。（   ）