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考教师 金标尺
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A
要素教育论
B
泛智教育论
C
形式阶段论
D
知识价值论
正确答案 :A
解析
裴斯泰洛齐是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。被称为慈爱的儿童之父,他的教育思想对近代初等教育的发展有重大影响。提出了“教育心理学化”,创立了爱的教育理论和要素教育理论,是要素教育思想的代表人物。在裴斯泰洛齐看来,“要素教育”的基本含义是:教育过程要从一些最简单的、为儿童所理解的、易于儿童接受的“要素”开始,再逐步过渡到更加复杂的“要素”,以促进儿童各种天赋能力的全面和谐发展。
相关试题
教师与学生之间的教育法律关系属于隶属型的法律关系。 ( )
如果一个测验的( )低, 则这个测验是无效的。
完形—顿悟说的基本内容不包括( )。
“司马光砸缸”反映了司马光的( )。
为了使学生知道影子的方向是随着光照方向的变化而变化的,王老师让同学们用手电筒,分不同方向对跳棋子进行照射,观察棋子的影子有多长,并分小组记录影子长度的数据,王老师使用的教学方法是( )。
( )主张学习的实质就是形成习惯,习惯就是刺激与反应之间的联络,主张学习应遵循频因率和近因律。
( )又称“常模参照性评价”,依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价或决定他的成绩优劣,不考虑是否达到了教学目标的要求。
关于教育的相对独立性,下列表述错误的是( )。
先行组织者是指先于学习任务本身呈现的一种引导性的材料,他比学习内容本身具有的抽象概括和综合水平低。
西方教育史上三大里程碑不包括( )。
瞬时记忆贮存时间大约为0.5-4秒。
男性智力分布的离散程度比女性小。