17.荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是（ ）。

9.教育目的的适应说和准备说的代表人物分别是（ ）。

39.全世界第一个实施义务教育制度的国家是德国。（ ）

22（ ）是学校进行德育的基层单位。

四、案例分析题（共1小题，10分）某校初二学生小明是一个让老师头疼的人。他上课注意力不集中，听课不专心。经常找周围同学说话，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评他时，他不仅毫无羞怯之意，反而很高兴。平时，小明有些以自我为中心，他顽皮，好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背面给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。 当然，小明也有值得肯定的地方，他性格率直，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。 请结合案例回答： 如果你是班主任，根据材料中小明同学的表现，在对他的教育中，应该贯彻哪些德育原则？运用哪些德育方法?请结合材料加以分析。

42.名词解释：教师职业理念

儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一特性？（ ）

25.根据《中华人民共和国教育法》的规定，国家实行的学校教育制度是（ ）

37.《教师法》的适用对象是教师，遵守《教师法》的主体也仅仅是教师。（ ）

41.名词解释：义务教育

51.试论述学生基本属性。

49.简述素质教育的特点。