12.某小学开展“小博士”工程利用课间时间，少则两周，多则三四月，自己研究探索一个专题或完成一部文章。此活动的展开体现了（ ）。

二、判断辨析题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）请判断每小题的正误，在答题卡上题号后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”，无论正误，均要说明理由。）31.处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。

34.运用练习法就是让学生多做各种类型的题。

个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）

新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致（ ）。

25.在学习“交通工具”这个概念时，把以前知道的汽车、火车、轮船等归到这个概念里是属于（ ）。

23.加涅将学习分为智慧技能、认知策略、语言信息、动作技能、态度等五种类型的依据是（ ）。

四、论述题（本大题共1小题，共10分）42.试述个体身心发展规律及其启示。

43.“性也者，与生俱生也……。曰：性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也；下焉者，恶焉而已矣”体现的是（   ）对个体发展的影响。

（1）案例中，该教师的课堂导入运用了什么教学原则。

44.“路遥知马力，日久见人心”，这表明衡量一个人品德的主要标准是( )。

2.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这反映了个体身心发展具有（ ）。