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考教师 金标尺
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A
学科课程与经验课程
B
分科课程与综合课程
C
通选课程与选修课程
D
国家课程、地方课程和校本课程
正确答案 :C
解析
根据课程实施的要求,课程可以分为必修课程和选修课程,没有通选课程这种分类。
相关试题
7.教育机智是教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施解决问题的特殊能力。( )
24.当一个人长期致力于某一问题解决而又百思不得其解的时候,如果他对这个问题的思考暂时停下来去做别的事情,几个小时、几天或几周后,他可能会突然想到解决的办法,这就是( )。
21.儿童经过反复学习,当看到或听到“杯子”一词时,知道它的读音或者懂得拿起“杯子”这种实物,这是概念学习的结果。
9.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,江西金溪有一个叫方仲永的少年,5 岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。方仲永的实例说明了( )。
5.教育对提高人口素质的促进作用主要体现在( )。
34.“道之所存,师之所存也”,是指教师职业角色的( )。
4.教学过程之所以具有特殊性,是因为( )。
40.系统脱敏法的理论基础是( )。
26.主张“教育即生活,学校是一个雏形的社会”的是( )。
10.教师成长与发展的基本途径有( )。
12.过度学习是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。( )
我国古代的( )认为获得知识主要有“亲知”、“闻知”和“说知”三个途径。