教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上教育具有（ ）。

德育就是对学生进行道德教育。

美国古代著名教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分有（ ）。

美国心理学家加德纳提出的理论是（ ）。

教师职业道德修养是教师职业道德要求转化为自己的信念，并付诸行为的活动。

个体心理发展具有的一般特点包括（ ）。

联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童的社会权利的基本原则是（ ）。

我国教育目的的精神实质是把受教育者培养为社会主义建设者(劳动者)。

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

一个学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，但是冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该学生的教育应该着力培养（ ）。

国务院和县级以上地方人民政府改善薄弱学校的办学条件，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育，这些做法都是为了促进义务教育（ ）。

学生阅读时常使用画重点线的策略，这利用了知觉的（ ）特性。