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考教师 金标尺
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解析
根据人的心理活动的规律,要想有效地组织复习,应该注意以下几点: 第一,及时复习。根据艾宾浩斯的遗忘曲线,我们得知遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程不均匀,最初进展的很快,以后逐渐缓慢,其规律是先快后慢,呈负加速型。为了避免在大量遗忘后难于补救,做到及时复习是很重要的。 第二,正确地分配复习时间是获得良好复习效果的重要条件。根据复习在时间上分配的不同,可以分两种复习方式:集中复习和分散复习。大量的实验都证明了分散复习的效果比集中复习好得多,但是分散复习的间隔时间并不是越长越好。 第三,反复阅读和试图回忆相结合。心理学相关实验表明,当阅读和试图回忆结合起来,识记效果都远高于反复阅读。把60%的时间用于试图回忆,复习效果最好。 第四,注意排除前后材料的相互影响,注意材料的序列位置效应,对材料的中间部分要加强复习,尽量排除所受双重抑制的干扰。 第五,充分利用学习认知策略,即复述策略、精加工策略及组织策略。
相关试题
25.国家教育行政部门有权制定( )。
29.学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉,其被申诉人是( )。
5.“家有三斗粮,不当孩子王”,这种说法反映中国传统社会中教师普遍较低的( )。
4.遵守《中华人民共和国教师法》的主体只是教师群体。
学习后立即睡觉保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于( )。
2.教师权利与义务实现过程中不受道德因素的影响。
四.论述题(本大题共1小题,每小题10分,共10分)1.联系实际,谈谈中小学生发展的时代特点。
13.学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏,这种归因属于( )。
21.教育法规最根本的本质特征是它具有( )。
20.在有几种可能解答的问题情境中,小明倾向于深思熟虑且错误较少,那么他的认知方式是( )。
39.学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉,其被申诉人是( )。
4.下列选项中,不属于教育目的的功能是( )。