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考教师 金标尺
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解析
根据人的心理活动的规律,要想有效地组织复习,应该注意以下几点: 第一,及时复习。根据艾宾浩斯的遗忘曲线,我们得知遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程不均匀,最初进展的很快,以后逐渐缓慢,其规律是先快后慢,呈负加速型。为了避免在大量遗忘后难于补救,做到及时复习是很重要的。 第二,正确地分配复习时间是获得良好复习效果的重要条件。根据复习在时间上分配的不同,可以分两种复习方式:集中复习和分散复习。大量的实验都证明了分散复习的效果比集中复习好得多,但是分散复习的间隔时间并不是越长越好。 第三,反复阅读和试图回忆相结合。心理学相关实验表明,当阅读和试图回忆结合起来,识记效果都远高于反复阅读。把60%的时间用于试图回忆,复习效果最好。 第四,注意排除前后材料的相互影响,注意材料的序列位置效应,对材料的中间部分要加强复习,尽量排除所受双重抑制的干扰。 第五,充分利用学习认知策略,即复述策略、精加工策略及组织策略。
相关试题
21.教育法规最根本的本质特征是它具有( )。
37.简述皮亚杰认知发展分期理论。
三、简答题(本大题共6小题,每小题5分,共30分)1.简述教师专业发展的途径。
40.简述教育立法的一般程序。
班级组织的设计者和指导者是( )
30.在《中小学教师职业道德规范》中,以推进教师专业发展为目的的要求是( )。
13.学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏,这种归因属于( )。
2.教师权利与义务实现过程中不受道德因素的影响。
教师仅凭考试成绩来评价学生,从而导致有些学生产生"书呆子"的偏向,这是考试的( )。
20.在有几种可能解答的问题情境中,小明倾向于深思熟虑且错误较少,那么他的认知方式是( )。
24.在我国教育法律体系中,处于“母法”地位的是( )。
12.在个体心理发展中起主导作用的是( )。