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考教师 金标尺
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A
学校应该试图达到什么教育目标
B
提供什么教育经验最有可能达到的目标
C
怎样有效地组织这些教育经验
D
我们如何确定这些教育目标正在得以实现
正确答案 :A B C D
相关试题
“多一把尺子,就多一个好学生”这反映的评价观是( )。
47.小明上课的时候吵闹,违反课堂纪律。李老师让他在最后一排站着听课。李老师侵犯了小明的( ).
21.制订课程计划的首要问题是( )。
19.主张“任何学科的基础都可以用任何形式教给任何年龄阶段的任何人”的理论是( )。
33.智育的根本任务是( )。
我国历代许多教育家都十分重视掌握知识的巩固问题。下列选项中,意在强调巩固性教学原则的有( )。
11.经验中心关注学生主体,遵循学生的需要,实则限制了学生的发展。
17.为确保评价的有效性,评价过程往往是单向的。
26.在讲解“蒸汽变水”时,饶老师问: “在寒冷的冬天。我们在室外说话,空气里会出现行么东西?”学生答:“一团团的哈气。”饶老师又问:“那么, 我们冬天在室内说话。为什么没有哈气呢?”学生答不上来,从而创设了问题情境。这是使用( )教学来引发学生的学习动机。
小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展( )的特点。
1.“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词最早见于( )。
6.因为教育受社会发展制约,为此,教育不可能超前发展。