素质教育是以（ ）为重点的教育。

（　　）重视全面而系统的知识教学，并提出了教育性教学和著名的四阶段教学理论：清楚、联想、系统和方法理论。

国家坚持以（ ）为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。

国务院和地方各级人民政府根据（ ）原则，领导和管理教育工作。

1924 年,我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是( )

（ ）是人生观开始形成的时期，也是容易发生品德的两极分化的时期。

四、材料分析题（本大题共1小题，共10分）李老师的四年级(2)班本学期转来一名学生，该生看起来很老实，不多言多语；但就是习惯较差，上课注意力不集中、爱搞小动作，不认真听讲，且控制力弱。各科老师都反映他作业马虎，字迹潦草，经常不完成作业，学习成绩一路下滑。李老师家访后得知，该生父母在他读二年级时就外出打工了，没有人管他，现在才转回老家跟着爷爷奶奶过。这种状况令老师很头疼。请结合教学实际，谈谈针对后进生的转化措施。

学生在记笔记时，遇到重点或难点的地方，常会用不同颜色的笔进行标记，这是利用了知觉的( )。

某小学老师每天下午都会带着同学们去附近散步，看见花，就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊；看见蜜蜂，就告诉他们蜜蜂是如何帮助花朵授粉的。该老师采用的教学方法是( )。

7.真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（ ）。

（　　）提出教育即生活，教育即生长，教育即经验。

教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是教学要贯彻（　　）。