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考教师 金标尺
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A
直接的近景性动机
B
直接的远景性动机
C
间接的近景性动机
D
间接的远景性动机
正确答案 :A D
解析
考查学习动机的分类。根据学习动机起作用时间的长短来划分,把学习动机分为直接的近景性动机和间接的远景性动机。
相关试题
学生的学习行为是为了得到某种报偿,持此观点的是( )。
个体的行为可以归纳为许多可能的因素,用内在一外在、稳定一不稳定来对归因维度进行划分的是( )。
根据耶克斯-多德森定律,学生的学习动机和效果的关系是( )。
培养学生自我效能感最好是令其( )。
张红数学考试得了89分,她将原因归结为是自己持久努力的结果,这种归因是( )。
最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是( )。
在学习中,( )是一种主要的记忆手段。
“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有选择性。( )
马斯洛的需求层次理论认为人最基本的需要是( )。
根据( ) 可以把知识分为直接知识和间接知识。
把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是( )。
人的许多效能期望来源于对他人成败经验的观察。