一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的选“√”，错误的选“×”，全选“√”或全选“×"，均记为0分。）1.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制更优越。

某实验室老师在学生做实验时，离开实验室接听私人电话。学生在老师离开之后，随意触碰老师的实验用品，导致学校实验室失火，幸而没有造成人员伤亡。该老师的行为（ ）。

智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（ ）。

15.简单来说，教育心理学是一门教育学和心理学的交叉学科。

10.传统的学校教育是“金字塔形”的等级制教育。

关于知识应用与学习迁移的关系，下面说法正确的是（　　）。

34.孔德、涂尔干、赫尔巴特等人主张教育目的的(  )。

“学习之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”。持这种观点的学习动机理论是（ ）。

29.“见者易，学者难。”这句话强调的是（ ）对动作技能学习的重要性。

43.学生在考试时发现了老师讲解过的原题,这个过程中的主要记忆活动是( )。

7.常用的组织策略有（ ）。

43.教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准，这体现了教育目的的( )作用。