运用感知规律，突出直观对象的特点，可以提高直观的效果，其中（）是指空间上的接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。

7.质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。（ ）

我们熟悉的某位身材高大的人,不会因为他站的远,看上去矮小,就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的( )

心理是人脑的机能，是客观世界的反应。

儿童发展的未完成性涵盖人的发展的（）。

人们借助于听觉或视觉的语言材料，在头脑中构建意义的积极、主动的过程叫（   ）。

10.儿童动作发展遵循从小动作到大动作的发展规律。（ ）

儿童受不良动画片的影响，容易将攻击性行为作为某个英雄人物的行为特征，从而出现模仿。这种模仿属于（ ）

专家型教师与新教师在教学过程中的差异主要有（ ）

乌申斯基指出,一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。这说明教学中应贯彻( )

下列选项中（ ）属于皮亚杰提出的影响学生心理发展因素。

13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。（）