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考教师 金标尺
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A
形式教育论
B
实质教育论
C
传统教育论
D
现代教育论
正确答案 :A
解析
在教学过程中,强调知识传授而忽视能力培养的是实质教育论,又称“实质训练”,是欧洲18―19世纪,对立于形式教育而出现的一种教育学说。形式教育论则是强调能力培养而忽视知识传授的教育理论。
相关试题
《义务教育法》规定,国家鼓励义务教育阶段的教科书( )。
不管是白天的煤炭还是晚上的煤炭,小明都感觉一样黑。这体现了知觉的( )。
下列选项中,体现了环境在人发展中具有重要作用的是( )。
美国学者舒尔茨把教育视为一种人力资本投资,这是因为教育具有( )。
教育目的从宏观到微观层次的排列顺序是( )。
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四、案例分析题(本大题共1小题,共10分)初中生小明迷上了篮球,不但花大量时间玩篮球和关注篮球消息,还沉迷于篮球电子游戏,这导致了他的学习成绩下滑,疏远了班集体。他还带领班上几个男生一起打篮球、玩电子游戏,有时他们连作业都没有按时完成。父母和老师经常批评教育他们,可收效甚微,张老师十分焦虑。新学期,学校组织篮球联赛,张老师找到了解决问题的办法:他没有像过去那样让体育委员组织球队,而是采取选举队长的方式。小明和他的球友都积极报名参加球队,小明还主动向张老师表达了想带领球队为班级争光的想法,张老师表示支持,小明被选为了队长。在班主任和体育老师的指导下,小明和队友刻苦训练,努力比赛,全班同学也为他们加油呐喊。小明在同学们的鼓励下带伤坚持比赛,并未班级赢得了冠军奖杯。从那以后,小明好像换了一个人,学习主动认真了,也能够有克制地玩游戏和打篮球,学习成绩逐步上升,和同学打成一片。父母和老师对小明的变化感到十分欣慰。请结合材料回答:用德育原则的相关理论评析班主任的做法。
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“江山易改,秉性难移”体现了人格的( )。