金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
无意义的学习
B
有意义的学习
C
经验学习
D
结合逻辑和情感的学习
正确答案 :A
解析
罗杰斯认为,可以把学习分成两类,一类学习类似于心理学上的无意义音节的学习。学习者要记住这些无意义音节是一项困难的任务,因为它们是没有生气、枯燥乏味、无关紧要、很快就会忘记的东西。所以,它们一方面不容易学习,另一方面又容易遗忘。罗杰斯认为这类学习只涉及心智,是一种"在颈部以上"发生的学习,它不涉及感情或个人意义,与完整的人无关。 另一类是意义学习。所谓意义学习,不是指那种仅仅涉及事实累积的学习,而是指一种使个体的行为、态度,个性以及在未来选择行动方针时发生重大变化的学习。这不仅仅是一种增长知识的学习,而且是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习。"意义学习能把逻辑与直觉、理智与情感、概念与经验、观念与意义等结合在一起。当我们以这种方式学习时,我们就成了一个完整的人,即成了能够充分利用我们自己所有阳刚和阴柔方面的能力来学习的人。
相关试题
6.以社威为代表的现代教育思想的核心一般被概括为学生中心,经验中心和( )。
讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法,它有利于发挥教师的主导作用,但明显不足在于不利于学生主动自觉地学习。
陶行知说的“接知如接枝”,比喻学生的学习以直接知识为主。
60.《中华人民共和国教育法》规定,教育应当坚持立德树人,对教育者加强社会主义核心价值观教育,增强受教育者的( )。
《国家教育事业发展“十三五 ”规划》的主要内容包括( )。
技能达到操作熟练阶段时,动作的特点是( )。
根据现有教育法律、法规规定,学生可依法提起行政申诉的对象和内容包括( )。
陈老师发现有的学生常将“鸟”和“乌”混淆,就编了首儿歌:“小鸟小鸟有眼睛,没有眼睛看不见”。他创编了很多类似的儿歌,对学生识字很有帮助。陈老师的做法体现的师德规范是( )
“一分为二”地看待学生是贯彻德育( )原则的具体要求。
18.上语文课时,高老师发现坐在后排的李同学趴在桌子上睡觉,没有立即叫醒他,而是请朗读课文的时候,边读边走到他身边,轻轻将其拍醒,然后回到讲台上。班上同学都在集中注意力听老师读课文,没有发现当时的这一幕。高老师的这种课堂管理方法是( )。
下列关于错觉的说法,正确的有( )。
赫尔巴特等人将儿童的发展看作一种自然过程,主张教师不要过多干预儿童的发展。