18.生物课上，王老师在讲解孟德尔的杂交实验时，引入了“生活中有的人是单眼皮，有的人是双眼皮”的例子，加深学生对这章内容的理解。王老师采用的这种促进知识保持的方法是（   ）。

22.新课改强调以学生发展为本，在这里，“发展”的涵义包括（   ）等。 ①全体学生的发展               ②全面和谐的发展 ③终身持续的发展               ④个性特长的发展

11.《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构在不影响正常教育教学活动的前提下，应当积极参加当地的（   ）。

25.关于中国古代著名教育家及著作，下列表述正确的观点是（   ）。

28.在安排课程表的过程中，要充分考虑各门学科之间相互影响的性质和特点，促使课程之间产生积极的促进作用。这主要体现了安排课程表应该遵循的（   ）原则。

7.下列选项体现记忆敏捷品质的是（   ）。

1.经常开展竞争性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌，不分享学习资料的现象也常有发生。这说明教育（   ）。

3.德育内容既是学校落实（   ）根本任务的载体，也是实现学校德育目标，构建学校德育体系，推动学校德育工作有效进行的主线。

49.语文老师带同学们参观植物园后，回到教室，语文老师把在植物园拍到的照片呈现在学生眼前，并请几位同学用语言描述了看到植物和照片的感受，语文老师运用的直观方式有（  ）。

7.中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组。他们为了在大赛中表现出色，达成了共识：牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况，小组成员遵循的纪律属于（ ）。

35.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（   ）。

5.小明做事情缺乏主见，没有信心，很容易受别人左右，常常会随便改变自己原来的决定。这说明小明意志的（   ）较差。