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考教师 金标尺
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A
丰富学生学习生活
B
扩展学生视野
C
促进学生全面发展
D
扩展和提升学生生活意义
正确答案 :C
解析
【金标尺解析】本题考查班级文化的知识点。
班级文化可以分为显性文化和隐性文化。显性文化是建设在一系列可见的文化符号的创生和使用上,与日常语言中的“环境布置”直接对应,比如各类墙壁布置、标语和口号等。隐性文化是体现在一系列不可见但可以体验到的班级文化精神的形成和发展上,比如班级中的师生关系、生生关系等。班级文化建设要加强显性和隐性文化的互动,并且文化建设以人的发展为本。这意味着,小至墙壁上一张张的张贴,大到文化符号的创造,都需要将机会还给学生,让他们成为实践的主体,去思考、尝试、修正、形成。故C项符合题意。
A、B、D项:属于班级文化可以对学生起到的影响,但不是目的所在。不符合题意,故排除。
故本题答案为C。
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课堂管理的功能有两个:维持功能和促进功能。( )
19.教师了解学生的基本方法是( )。
18.七年级一班的学生总是在做眼保健操的时间嬉戏打闹,班主任吴老师告诉大家:“眼保健操期间会有专门的纪律小组来检查各班的纪律情况,这会直接影响到我们班是否能拿到下个月的流动红旗。”于是全班同学为了能拿到下个月的流动红旗,在此后的眼保健操时间内都十分遵守纪律。这体现了七年级一班的纪律是( )。
班级活动的主要形式是( )。
27.( )是课堂纪律管理的最终目标,也是学生成熟水平向前迈进的标志。
4.班会的类型有( )。
17.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是( )。
9.教师了解学生的基本方法是( )。
在班级中有些学生已经游离出正式的组织,它们没有是非善恶的标准,凭借一种所谓的江湖人的欲望、勇气和胆量而作为,常常对班级组织产生损害甚至震慑作用,这种非正式组织的类型属于( )。
3.后进生一般具有不适度的自尊心,学习动机不强,智商不高,意志力薄弱。
3.随着学校的发展,班级成为了学校教育的基本单位,并对学生的发展产生了越来越大的作用。
某中学班主任王老师发现,班里的几个同学总是凑在一块,交往密切,在班级活动中也表现出独特的默契。于是,他以这几位同学为核心,鼓励他们带领班级参加学校活动。因表现优秀,学生和班集体多次荣获嘉奖。我们可以看出,王老师工作的中心是( )。